В.Н.Ахапкин
|
|
Re: Педагогические измерения и контроль результатов обучения дисциплине. Единый государственный экзамен по дисциплине и подготовка к нему.
|
30.05.2007 21:19 |
|
|
Можно говорить, что в ЕГЭ по математике встречаются ошибки, что разрыв между оценками "4" и
"5" несоизмеримо высок, и что в целом школьных знаний не хватает для оптимальной сдачи этого
экзамена, однако наметилась следующая положительная тенденция: если в 2004 году по России не
сдавали ЕГЭ почти 25% школьников, то в 2006 - уже 20%; оценку "3" получали 39,5%выпускников,
через два года 34,2%; на "4" сдавали всего 28,9%, а в 2006 число хорошистов увеличилось на
5% и составило 34%; гроссмейстерская планка высшего балла покорилась 11,8% ребят, что на 4,5
балла больше результатов 2004 года. Это вполне красноречиво говорит о том, что школьники уже
с большей ответственностью подходят к этому тяжелейшему ЕГЭ - и это не тольлко заслуга
репетиторов, но и массы полезной литературы для подготовки к экзамену, появившейся за два
года. Хорошим помощником можно считать и Интернет. В нижеперечисленных ссылках предлагаются
специальные методы сдачи ЕГЭ и тренажеры для подготовки:
1)http://www.egehelp.ru
2)http://www.1september.ru/ru/mat/2002/07/no07_2.htm
3)www.cs.karelia.ru/alumni/2003spc/miheeva.ppt
4)http://www.v-vuz.ru/main/ega_tren/egemat
5)http://www.nd.ru/prod.asp?razd=more&prod=ege.
В 2007 году число несдавших ЕГЭ сократится где-то на 3,5%, а колличество тех, кто получит
"4" и "5" увеличится в среднем на 4%. Этот прогноз можно сделать исходя из данных пролых лет
и предварительных тестов, которые отсылаются на проверку в "репетиционные центры". Так что в
будущем, когда система ЕГЭ окончательно закрепится в правах, нам не следует ожидать резко
неудовлетворительных результатов, ведь оптимальные условия для сдачи создаваемые сейчас, уже
дают положительные результаты.
|
|
