Аналитический материал подготовлен Институтом экономики Российской Академии наук

Важнейшими задачами современной практики управления являются выработка и исполнение решений, направленных на достижение финансово-экономической устойчивости и эффективности функционирования корпорации

Д.Л.Риггс - директор Орегонского центра по производительности, декан факультета организации и управления производством Орегонского университета (США); Г.Х.Феликс - заместитель директора Орегонского центра по производительности. На основе обобщения американского, японского и западноевропейского опыта по осуществлению программ повышения производительности труда авторы предложили методику использования в этой области программно-целевого подхода. Книга состоит из 11 глав.

В книге, подготовленной объединенной рабочей группой двух отделений Института управления кадрами (Великобритания), рассматриваются возможности учета "кадровой функции" в планах внедрения новой техники и технологии. Подробно характеризуются взаимосвязь между техническим прогрессом (ТП) и занятостью, роль ТП в повышении конкурентоспособности как основы будущей занятости, темпы внедрения инноваций в Великобритании и за рубежом. При этом отмечается, что представленная в книге информация относится к национальным тенденциям в целом: менеджеры должны собирать дополнительные сведения о факторах, свойственных их отрасли или производству, позволяющих получить более полное представление о стоимостных ограничениях, рыночной позиции и активности их конкурентов.

В обзоре обобщается международный опыт организации подготовки менеджеров для частных предприятий и органов государственного управления. Определяются круг государственных, коммерческих и некоммерческих учебных заведений, в которых ведется преподавание менеджмента и те функции, которые они выполняют по отношению к крупному, среднему и мелкому бизнесу и государственным учреждениям в быстро меняющейся, особенно внешней международной среде. На примерах ряда ведущих развитых и развивающихся стран исследуются глобальные тенденции в разработке учебных программ и методике преподавания, институциональная политика, государственная поддержка систем подготовки и переподготовки управленческих кадров. Выявляются общие и специфические черты, присущие учебным программам разных уровней в разных странах, начиная с программ, предусматривающих получение степени бакалавра и кончая преподаванием основ предпринимательства менеджерам мелкого бизнеса, обучению в аудитории или на рабочем месте, в очном и заочном обучении. Как положительный, расценивается опыт преподавания в рамках единых программ основ частного и государственного менеджмента. В числе многочисленных рекомендаций главной является пожелание усиливать господдержку обучения менеджеров мелких и средних предприятий в связи с проявившейся в 80-е годы глобальной тенденцией к разукрупнению бизнеса и острой необходимостью содействовать росту этих важных звеньев современной экономики.